摘要：目的:分析、研究感染科规范化培训采取互动式教学的效果及运用价值.方法:选择70名规培生研究,均于2019年1月～2022年1月入本院感染科实施规培,按随机数字表法予以分组,等分为2组,参照组于规范化培训中采取常规培训,基于此,试验组于规范化培训中采取互动式教学,比较不同培训方法效果,如医院感染知识掌握状况、手卫生执行率及规范化培训成绩等.结果:①规范化培训成绩:试验组操作技能、理论知识评分与参照组比表现出更高的水平(P<0.05);②教学效果:试验组教学效果(团队合作精神、语言沟通能力及临床思维能力等)高于参照组(P<0.05);③医院感染知识掌握状况与手卫生执行率:试验组医院感染知识分数为(90.23±2.14)分,与参照组(80.54±3.05)分比高(P<0.05),试验组手卫生执行率与之参照组比表现出更高水平(P<0.05);④医院感染率:在医院感染率方面,试验组低于参照组(P<0.05).结论:感染科规范化培训采取互动式教学效果确切,有益于加强规培生感染防控知识水平,提升手卫生依从性,规避或减少医院感染,且在规培生预防感染意识方面具促进作用,值得推广.

关键词：

感染科规范化培训互动式教学综合素质教学满意度

在线出版日期：

2022-11-16 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

2 (80-81)