摘要： 目的:观察情景教学法在普外科教学中的应用效果.方法:选取于普外科实习的100例学生作为观察对象,随机分为对照组和观察组,每组各50例.对照组给予传统教学法教学,观察组给予情景教学法教学.比较两组学生考核成绩及教学满意度.结果:观察组学生理论知识、临床技能和实际操作成绩及教学满意度均高于对照组,组间比较差异均具有统计学意义(P均<0.05).结论:情景教学法能够提高普外科教学质量,提高学生的学习成绩及教学满意度.

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关键词：

情景教学法  普外科  满意度

作者：

迪米拉·阿里根  张丽博

作者单位：

新疆医科大学,新疆 乌鲁木齐,830054

刊名：

特别健康

Journal：

Special Health

年，卷(期)：

2021, (1)

所属期刊栏目：

乐闻·临床研究

在线出版日期：

2021-01-20 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

共1页

页码：

56

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